Cari amici e compagni,
vi invito a partecipare mercoled’ 26 novembre 2008 alle 17.00 all’assemblea cittadina che si terrà presso i locali della camera del lavoro di Cefalu’, in Via porto salvo n. 73 per spiegare le proposte della cgil contro la crisi e le ragioni che ci spingono allo sciopero generale di giorno 12 Dicembre .
Come voi sapete la nostra organizzazione sindacale è impegnata da mesi a contrastare la politica economica di questo governo, che stà producendo e continuerà a produrre piu’ disuguaglianza fra la nostra gente. In più la strategia di dividere le categorie dei lavoratori e le organizzazioni sindacali confederali ci restituisce un quadro inedito e quanto mai pericoloso . siamo coscienti che il rischio delle nostre divisioni possa rappresentare un formidabile nemico per i lavoratori che mai come in questo momento vedono messi a rischio i loro diritti, sacrificati in nome della soluzione di una crisi economica tanto grave quanto imprevista negli esiti.Non possiamo far loro pagare un prezzo più salato di quello che il governo ci domanda. E tuttavia non possiamo non essere coerenti con le piattaforme sindacali che per tempo avevamo concordato con CISL e UIL in previsione dei difficili appuntamenti che ci aspettavano. Vi accorgerete, venendo ad ascoltare le nostre proposte mercoledì, che sono quelle votate da tante lavoratrici e lavoratori a partire dal protocollo sul welfare dello scorso anno, al documento unitario per valorizzare il lavoro e far crescere il paese del 24 novembre del 2007, alla piattaforma unitaria per la riforma dei contratti con confindustria, alle osservazioni sulla finanziaria 2009.
Diventa allora importante la vostra partecipazione ed il vostro sostegno anche per rilanciare l’unità fra lavoratori, valore che per la CGIL è fondamentale.
Vi auguro buon lavoro e un arrivederci alle Assemblee che in questi giorni organizzeremo nelle Camere del Lavoro e sui luoghi di lavoro .
Saluti .
Giuseppe Guarcello
Sul voto di condotta:
Legge 169/08
Articolo 2.
(Valutazione del comportamento degli studenti).
1. Fermo restando quanto previsto dal regolamento di cui al decreto del
Presidente della Repubblica 24 giugno 1998, n. 249, e successive
modificazioni, in materia di diritti, doveri e sistema disciplinare
degli studenti nelle scuole secondarie di primo e di secondo grado, in
sede di scrutinio intermedio e finale viene valutato il comportamento
di ogni studente durante tutto il periodo di permanenza nella sede
scolastica, anche in relazione alla partecipazione alle attività ed
agli interventi educativi realizzati dalle istituzioni scolastiche
anche fuori della propria sede.
[…]
2. A decorrere dall'anno scolastico 2008/2009, la valutazione del
comportamento è effettuata mediante l'attribuzione di un voto numerico
espresso in decimi.
3. La votazione sul comportamento degli studenti, attribuita
collegialmente dal consiglio di classe, concorre alla valutazione
complessiva dello studente e determina, se inferiore a sei decimi, la
non ammissione al successivo anno di corso o all'esame conclusivo del
ciclo. Ferma l'applicazione della presente disposizione dall'inizio
dell'anno scolastico di cui al comma 2, con decreto del Ministro
dell'istruzione, dell'università e della ricerca sono specificati i
criteri per correlare la particolare e oggettiva gravità del
comportamento al voto inferiore a sei decimi, nonché eventuali modalità
applicative del presente articolo.
In assenza del decreto è improprio utilizzare il voto in condotta e a
maggior ragione scriverlo in pagella.
In assenza del decreto le modalità per valutare il comportamento degli
studenti sono quelle definite dalla normativa vigente, con particolare
riferimento allo statuto delle studentesse e degli studenti (quelle in
vigore anche l’anno scorso per intenderci)
Quando uscirà il decreto, uniremo alla discussione sull’idiozia e la
violenza del ripristino della valutazione in decimi dei comportamenti,
spesso usata come arma di ricatto nei confronti di ragazzini anche della
scuola dell’obbligo, quella che riguarderà i contenuti del doc.
Fino ad allora diffondiamo l’idea che è improprio e arbitrario usare il voto
in condotta su documenti ufficiali e che chi lo fa, può andare incontro a
denunce e ricorsi da parte delle famiglie degli alunni.
Anche nel caso dei licei non sono state fornite documentazioni, in particolare relative a piani di studio e classi di concorso, a detta dei rappresentanti del Ministero,come scelta di dialogo prima di procedere ad una loro formulazione, che è tuttavia prevista per i primi giorni della prossima settimana quando questi documenti dovranno essere presentati al Ministro.
I dirigenti ministeriali presenti hanno in ogni caso ribadito l'intenzione di procedere sulla base di quanto era stato previsto dal D.Lvo 226 e dagli allegati piani orari (*) relativi ai licei classico, scientifico, linguistico, artistico, musicale-coreutico e delle scienze umane, ma con correzioni, ancora ignote nella loro sostanza, dal momento che i piani orari in questione prevedono orari superiori alle 30-32 ore massime settimanali previste dal piano programmatico. Dalle enunciazioni si possono però evincere le intenzioni di seguito riportate.
Orari
L'impianto orario riprenderebbe in gran parte quello dei piani orari allegati al D. Lvo 226, depurati dalle ore facoltative e da qualche ora opzionale obbligatoria. Conterrebbero perciò una parte di orari obbligatori e una parte opzionale obbligatoria (se a scelta dello studente o della scuola non è stato ben chiarito).
Liceo classico
La novità principale sarebbe rappresentata dal fatto che la lingua straniera si studia per 5 anni e non più solo nei primi due.
Liceo scientifico
Verrà data la possibilità alla scuola di optare in via sperimentale per un modello che preveda, come ora, il latino oppure che preveda una seconda lingua straniera per tutti e 5 gli anni (la cosa potrebbe valere anche per i licei linguistico e delle scienze umane)
Liceo Artistico
Avrebbe la ripartizione in tre indirizzi prevista dagli allegati al D.Lvo 226:
L'intenzione del Ministero (non ancora consolidata, tuttavia) è che vi confluiscano anche gli Istituti d'arte.
Sperimentazioni
Delle 900 sperimentazioni di cui si promette l'abolizione dal prossimo settembre potrebbero salvarsi quelle dei licei europei e internazionali o comunque le sperimentazioni linguistiche istituite con partenariati internazionali.
Lingue straniere
L'insegnamento delle lingue straniere non sarà limitato alle sole lingue comunitarie ma spazierà su tutte le lingue a livello mondiale a partire da quelle più diffuse come cinese, arabo, indiano ecc.
Anno terminale
Pur non essendo stato ufficialmente proposto un percorso 2 + (2+1), come per il settore tecnico e professionale, non si esclude la possibilità che l'anno terminale possa essere diverso per i diversi orientamenti universitari o comunque post- secondari.
La FLC Cgil ha ribadito la sua contrarietà a tutta l'operazione che cerca di conciliare l'inconciliabile: vale a dire una politica che si vorrebbe presentare come di qualità per la scuola con una politica di tagli dalle dimensioni inedite. Inoltre ha protestato sul fatto che il Ministero continui a presentarsi senza documentazioni e proposte precise, quasi chiedendo ai sindacati una complicità in operazioni che sa non essere condivise. Ha comunque avanzato critiche sul fatto che:
Alcune di queste argomentazioni (soprattutto quelle relative alle contraddizioni tra il D.Lvo 226/2005 e la normativa successiva) sembrano avere trovato la dovuta attenzione, mentre risultano praticamente insormontabili le contraddizioni tra le esigenze didattiche e le riduzioni d'orario finalizzate ai tagli.
(*) Per considerazioni sulle conseguenze di quei piani orari si rimanda a questa notizia.
E' stata pubblicata in questi giorni sul sito della Camera dei Deputati la relazione del governo alle commissioni parlamentari sull'attuazione del piano programmatico e sui regolamenti per la sua attuazione.
Per quello che riguarda la secondaria superiore si notano alcune novità rispetto all'incontro sui licei svoltosi alcune settimane fa. Ma numerose sono anche le imprecisioni e approssimazioni, taluna sconfinante nella bugia.
Quale orario per il Liceo Artistico?
La novità più rilevante potrebbe riguardare i Licei Artistici che verrebbero portati a 34-35 ore (rispettivamente per biennio e triennio) rispetto alle 32 preannunciate.
Ferma restando la verifica delle discipline "salvate", saremmo di fronte ad una marcia indietro rispetto a una formulazione a 32 ore, che alcune settimane fa veniva data con molta sicurezza e fermezza dai responsabili politici del ministero, un po' meno da dirigenti e funzionari ministeriali consci della difficoltà di chiudere le discipline di pratica artistica dentro spazi di una o due ore giornaliere.
Non di meno le 34-35 ore non risolvono del tutto il problema. Esse avvicinerebbero l'orario attuale a quello a suo tempo previsto dai piani orari della Moratti, i quali tuttavia erano stati anch'essi contestati dai diretti interessati proprio per la ragione di una eccessiva riduzione e frantumazione degli orari delle discipline artistiche.
Inoltre non si capisce perché il Liceo Musicale-Coreutico, che ha gli stessi problemi di discipline pratiche del liceo artistico, sia stato mantenuto a 32 ore.
Bugie sui laboratori dell'istruzione tecnica
Ma anche le bugie non mancano in questa relazione, in particolare per quello che riguarda gli istituti tecnici. A un certo punto, tra le metodologie formative, vi si legge infatti "potenziamento dei laboratori". Se non che i laboratori degli istituti tecnici prevedevano finora 1188 ore in un quinquennio (tralasciando alcuni indirizzi particolari, come gli aeronautici ad esempio, che ne prevedevano anche di più) mentre sappiamo nelle elaborazioni dei nuovi piani orari si oscilla tra le 891 ore, nella migliore delle ipotesi, e le 594, nella peggiore.
Come si faccia a potenziare i laboratori nell'ambito delle metodologie didattiche riducendone le ore il Ministero ce lo deve spiegare!
Equivoci sull'istruzione artistica
Anche un linguaggio approssimativo può favorire una comprensione equivoca: dire che "nel Liceo Artistico sono riuniti tutti gli indirizzi artistici e le sperimentazioni attualmente esistenti", non è la stessa cosa che dire che tutti i licei artistici confluiranno nei tre indirizzi del nuovo Liceo Artistico, cosa che realmente avverrà. I tre indirizzi sono ben lungi dal corrispondere alla variegata realtà dell'istruzione artistica secondaria, tanto più se questa dovesse assorbire, come sembra, anche gli Istituti d'Arte: il meccanismo reale sarà chiusura degli indirizzi attuali e apertura dei nuovi tre indirizzi. Altro che "riunire"!
Svarioni sul sistema scolastico
E nella relazione non mancano gli svarioni: ad un certo punto leggiamo infatti dell'esistenza in passato dei "Licei Magistrali" (sic!). Forse qualcuno dovrebbe insegnare a chi attualmente occupa il Ministero dell'Istruzione un po' di storia della scuola italiana: capirebbe così che sono esistiti Istituti magistrali e Scuole magistrali ma non Licei magistrali!
Svarione meno grossolano e più insinuante è invece il fatto che la relazione parli apertamente di sistema dei licei e sistema dell'istruzione tecnico-professionale, con un lessico certo coerente con la modalità adottata da questo Ministero per affrontare i tagli attribuendo a due uffici diversi il compito di intervenire sui due settori, ma non coerente con la legge 40/2007 che prevede un unico Sistema dell'istruzione secondaria superiore.
Anche il lessico ha la sua importanza, soprattutto quando ad usarlo sono un governo e una maggioranza che ad ogni piè sospinto dimostrano di avere la mania della separazione degli alunni in classi, scuole e sistemi scolastici diversi.
Roma, 10 novembre 2008
Scuola Piano programmatico del ministro Gelmini. Ancora nessuna documentazione. Meno latino e più lingua straniera allo scientifico, gli Istituti d'Arte confluiscono nei licei artistici, salve le sperimentazioni internazionali, il resto molto simile a ciò che voleva la Moratti, ma con un numero ancor minore di ore.
